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一、提高认识，统一思想。
二、求真求实，边查边整，边整边改。
三、加强师德建设，提高教师整体素质。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想提高的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。所以，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
多年来，学校始终把抓好教师队伍建设，异常是教师的师德、师风建设放在十分重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。在师德师风建设中，有目的、有要求、有计划、有具体活动安排，重效果，层层落实，开展了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。所以没有发现严重违反师德与违法乱纪的情景。
1、领导重视，抓住思想教育不放松。2、学先进典型，塑教师形象。3、抓住重点，自查自纠。
经过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，礼貌执教，优质服务于学生。学生、家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。每学期组织的师德师风学生问卷中，学生对教师评价的优良率都在98%以上。
当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
四、落实减负要求，减轻学生课业负担。
学生过重的课业负担是长期以来困扰基础教育的一个顽症，是全面推进素质教育过程中亟待解决的疑难问题，它有着极大的危害性：首先由于课业负担过重，学习时间过长，导致学生睡眠不足，身体素质下降不又利于学生的健康成长;其次，学生课业负担过重疲于应付，时间长了，容易产生厌学情绪，削弱甚至丧失学习兴趣;第三，过重的课业负担使学生缺乏自主地支配时间，使学习长期处于被动状态，缺乏主动学习的精神，所以就谈不上创新本事的培养。学校组织师生反复学习，召开家长会请家庭紧密配合，并利用各种宣传工具如国旗下讲话、黑板报、红领巾广播、宣传窗等广泛开展宣传，还作出如下规定：
⒈开齐课程，严格执行教学计划。⒉依法办学，严格规范办班行为。
⒊关注学生，提高课堂教学效率。
⒋强调素质，综合评价师生教与学的质量。⒌调整课时，精选作业，严格控制学生作业量。
⒍多方反馈，严格控制各类考试、检测。
⒎精心筛选，严格控制学生使用各种辅助教材。学生教辅用书推行书商准入制，方便学生和家长自行购买;同时实行明折明扣，所有教辅材料一律六折半，直接让利于学生，最大限度保护学生的利益。
⒏合理安排学生课余时间，开展丰富多采的课外活动。
五、加强民主管理、推进校务公开。
多年来，学校不断加强民主管理，做好校务公开工作。
(一)基础工作方面：
⒈领导重视，机构健全。学校成立校务公开领导小组，定期专题研究民主管理和校务公开工作。
⒉学校制定了校务公开工作监督制度和实施方案。
⒊充分实施校长负责制，发挥辅导区党支部的政治核心作用，各部门各负其责，落实对应工作，由教代会和校务公开领导小组成员监督实施。
(二)主要任务和管理效果：
⒈建立健全各项规章制度。
在校务公开工作方面制定了多项制度，诸如校务公开领导小组成员产生制度、职责制度、上墙公示制度、工作实施办法。校务公开领导小组作为学校重要的职能机构，每年有工作计划、相关决议文件及检查记录，有工作总结。
⒉校务公开工作运作规范。
校务公开资料的公示首先经校务公开领导小组和教代会充分审查，确定真实可靠才能公示，然后以文件、明细账等形式构成书面材料向教职工和学生通报，最终张贴于校务公开栏内。学校充分尊重教职工的民主权利，定期收集教职工的意见和提议，针对学校的发展和教职工利益，教代会研究方案，及时反馈给教职工。多年来，干群关系融洽，教职工队伍稳定，未出现个别上访和团体访事件。
⒊措施得力，群众满意，效果良好。
我校推动校务公开的主要措施有：(1)建立校长“一把手”负责制，校务公开工作由校长亲自抓;(2)校务公开领导机构与工会、团支部、行政联席会议制度落实，做到思想统一，战斗力强。
由于较好地推行了校务公开工作，教师的合理化提议能够得到顺畅的采纳，从而激发了他们的工作热情，全校教师以主人翁精神进取参与学校改革和发展。多次民主测评，教职工对学校领导和开展民主管理、校务公开工作都比较满意，满意率为100%。
⒋我校的民主管理特色。
①长期坚持党内民主监督。党内民主生活会构成制度：党风廉政建设职责制监督到位。学校领导班子批评与自我批评工作有实效。班子的凝聚力和战斗力不断增强。
②学生参与学校民主管理不走过场。学生民主评价任课教师的教学、民主评价班主任管理工作，充分发挥了学生的主人翁精神，推动和促进了教育教学工作。
③发挥家庭和社会对学校民主管理的支持作用。家长是学校民主管理的一支重要力量。学校定期召开家长会和家长委员会会议，对学校重要决策充分听取家长意见，赢得家长的理解和支持。社区评价也是学校民主管理的宝贵资源，学校每学期都召开社区负责人会议，主动征求友邻单位、社区对学校办学的意见和提议，构成了社区关心和支持学校教育的良好氛围。
六、经过活动调动教师的进取性，增强学校的凝聚力。
政风行风自查自检工作的逐步深入，为学校转变作风、改善工作供给了有利契机。全体党员干部、教师进取投身此项活动，做到了行风自查自检工作和教育教学工作“两不误、两促进”，学校领导、党员、教师不计报酬，不讲代价，超负荷工作，使学校各项工作得以顺利进行。
⒈加强对上级规定的宣传资料和相关要求的落实，增强了党员干部的反腐倡廉意识。校长把加强领导干部廉洁自律和反腐败工作方面的规定及时传达，做到宣传到位，不留死角，使党员干部异常是中层领导干部知情解意，入心入脑。认真落实学校一把手负责制度，加强监督制约机制，使反腐倡廉工作任务到位、职责到位、工作检查到位;配合辅导区党支部开展丰富多彩的活动对党员干部进行宣传教育。
⒉了解学校、教师在学生当中的形象，提高教师的工作进取性。学校每学期都在学生中开展师德师风问卷活动，必须程度上了解了教师是否从事有偿家教、有否体罚与变相体罚现象、是否关心爱护学生等。这不仅仅调动了学生、家长的参与意识，还充分证明了学校虚心理解学生、家长的监督，广泛吸纳家长意见提议的姿态。
1、学校多安排体育锻炼，组织一些趣味的活动，让孩子参与。
2、讲好环境卫生，注意厕所清洁。
3、教师上课鼓励学生大胆举手发言。
4、对待每一个孩子一视同仁。
5、对孩子多鼓励，少批评，不打骂体罚孩子。
6、教师多和家长沟通交流，让家长掌握孩子的学习情景。
7、要全面抓，做到德智体美劳全面发展。
8、监督孩子别到商店乱花钱少买垃圾食品。
9、教导学生不要轻信别人的话，以免上当。
10、培养孩子写作观察本事，多做书法练习。
1. 希望老师们对学生负起责任，我们也知道你们幸苦了，不过我看见了有些老师不怎么负责任，谢谢你们对我们的教育之恩。
2. 学校应该严格整顿校风。
3. 学校应该按时间适当进行一些活动或野外求生。
4. 学校多搞些活动，活动场地大一些最好。
5. 火食质量太差，营养跟不上，吃不饱。
6. 学生抽烟这一块监管不够还望多多改进。
7. 望加强抽烟管理。
8. 希望食堂伙食好点。
9. 学校饭菜难吃，吃不饱，早餐都吃不好。
10. 不该全面实行1:1:1,对未到年龄的学生应该留校实习，不应该实行强制校外实习。对秋季生实训未满，学艺不精连相关证书都没得，来学校就是学技术，这不学完就校外，就是最大的问题。
11. 在某些安排进度：①.建议多设些实习科目，让我们实习的工件条件多些。
12. 对食堂的生活很不满意，卫生搞的差，饭有时煮不熟。
13. 学校生活太差，卫生太差。
14、老师多与家长沟通交流。
15、提高教师责任心，()对孩子的课堂听课的管理、孩子作业的批改、思想教育要落到实处。
16、加强对学生的品德教育。
17、学校施工的一定要采取措施保护学生的安全。
18、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。
19、教师应多做耐心教育，多表扬学生。
20、班级要经常开家长会，促进教师与家长沟通。
21、多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。
22、多开展各种安全纪律教育活动。
23、是否可以把图书室对学生开放。
24、号召学生用英语交谈提高口语能力。
25、教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。
26、关注学生的学习压力。
27、每学期要开展学生心理教育。
28、加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。
29、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教。
30、抓好教师管理，这是学校工作的重中之重。
31、家庭作业要少而精。
32、注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。
33、对学生要严格要求，加强管理。
纳税人意见和建议教学意见和建议家长意见和建议
1、xx班家长“学校限制进校时间，方便了教师对学生的管理，但减少了学生在校的阅读时间，和减少了同学间交流。”
2、xx班家长“期望让孩子在早晨：上学，尤其是在冬季，别早于成人的上班时间，使孩子有充足的睡眠;午时能让孩子在：前离校，使孩子能有较充足支配时间。”
3、xx班家长“期望学校管一下校门外的小摊贩，不要让孩子吃不卫生的食品。”
4、xx班家长“习惯决定命运我有深切体会，迫切期望得到学校教师在教育方面的指导和帮忙。”
5、xx班家长“孩子在校的状况能否抄写在作业本子上，以便我们及时纠正孩子的缺点。”
6、xx班家长“以后请学校再让我们家长多参加教育开放日活动。”
7、xx班家长“多联系多沟通。我们也是重工作的人，金融安保和社区工作都是早出晚归的多，所以我们还是恳请教师多关心多帮忙。”
1、期望孩子在学校感到欢乐，更期望孩子在毕业后还记得教师与学校对自我的关照，记得自我在学校班级以往拥有的开心，如果孩子在学校感到焦虑与恐惧，如果学生有了烦恼与愤怒，期望他们能得到及时的心理疏导，也期望他们能有一个适宜的发泄场所。
2、期望学校能着重研究初中学生心理变化，七年级举手的很多，八年级不太多，九年级简直不举手了，这究竟是因为什么，除了学生本身的心理变异之外，教师的教学行为是否也应当对这种现象承担必须的职责，期望学校将这个问题作为全体教师的研究课题。
3、期望学校有一个治理偏科现象的机制，很多学生在进入初中后，便因为数学外语两科差成为所谓的学困生，初二时这一现象更加显著，怎样引导学生数学外语入门，怎样样坚持他们对这两个学科的兴趣与活力，学校是否能够加强对数学外语教研组的领导，多组织这两个教研组的教师出外参观听课，多指导他们进行课例研究，也期望教师们把更多的力量花在对中等及以下学生的研究上，优等生不是教师教出来的，能提升中等生与学困生才是教师真正的本事。
4、期望孩子能得到第一，但事实上仅有一个第一。如何让更多的孩子得到第一，期望学校在评比孩子时有更多的项目和更多的标准，异常不期望孩子在学校经常带着一种失败的心态，期望他们更多的体验到成功的快感。期望孩子能摆脱题海，教师能从多种资料中选择最有用的练习，期望教师能经过不断的教育让学生明白分数确实是很重要的，但不是唯一重要的，期望孩子们不是每一天起得最早睡得早。
5、期望学校在可能的情景下，加强学生的营养，初中的孩子正处于身体成长的关键时期，要按照科学合理足够的原则，为学生供给优质的饮食。收费只要基本合理，家长还是愿意并且能够承担的。
今天非常感谢各位家长从百忙之中抽空来参加我们这次家长学校的活动，在现今这个竞争激烈的社会，我相信我们家长都是一种望子成龙，望女成凤的心情，总希望自己的孩子是最乖的，最聪明的。那么今天我就一些调皮幼儿方面的幼儿园教育，家庭教育的几点策略，与大家探讨，这也是我个人的一些看法及做法，也许这些是家长们已知的，或正在做的，但我还是愿意与大家分享，共勉。
何谓“调皮”幼儿，这里指的“调皮”幼儿是指在集体中经常表现出精力旺盛、活动量大、注意力不集中、自制力差，常有攻击性和破坏性行为，习惯差，喜欢恶作剧，爱发脾气且不遵守班级常规的幼儿。在幼儿园，几乎每个班都有那么几个调皮幼儿，他们人数不多，但“作用”可不小，很多老师遇到这些调皮幼儿都感到头疼，可能会讨厌这些调皮的幼儿，甚至会用简单粗暴的态度去对待他们，这样的做法幼儿可能当时会被降伏，但他们的自尊心却受到了很大的伤害，事后也可能会一样的调皮，真是令教师们束手无策。那么如何对这些调皮幼儿进行教育，使他们既发挥个性特长，促进良好发展，又能很好地遵守班级常规，成为大家喜欢的幼儿呢？首先在幼儿园教育上我谈几点个人的看法和做法。
一、以一颗平和的心看调皮幼儿。
3――6岁的幼儿表现为好动、好玩，好奇心强，对什么都想玩一玩，试一试，但他们的道德认识和道德感还处在较低的水平，判断是与非，往往以自己的愉快或满足为标准，自我中心意识严重，因此常常会做出一些不良的行为，教师要以一颗平和的心对待调皮的幼儿，调皮幼儿表现出的自制力差，习惯差，破坏性、攻击性行为等都是很正常的。调皮幼儿同样是有自尊、有感情，希望平等的人，因此，我们在教育调皮幼儿的过程中，切不可用训骂甚至带有讽刺等消极的方式，不可带有厌烦和责备的情绪。那种简单粗暴的批评、训骂的教育效果实质上是成人在情感发泄，教育的效果可能是负面的。教育要建立在尊重、平等的基础之上，要以关爱的心情，采取积极正面的教育方式，耐心地教育他们。
二、了解调皮原因，对症下药。
对于“调皮”幼儿的行为表现，如果我们不加认真、客观的分析，以成人的眼光和行为准则看待幼儿，把幼儿的淘气、调皮等行为看成是有意破坏、捣乱，并随意贴上“坏幼儿”的标签，这势必对幼儿的`成长造成及其不利的影响。如果我们能静下心来，给幼儿充分的解释和申辩的机会，耐心地倾听调皮幼儿的心声，深入细致地观察、了解调皮的幼儿，那你就会发现幼儿调皮是有原因的，调皮幼儿的行为并不一定都是坏行为。因此，我们会根据不同的调皮原因，采取不同的教育对策。对于为了引起我们注意的调皮幼儿，我们会给他们更多的爱和关心，要让他们知道我们很喜欢他，感受到我们对他的关爱，让他有一种安全感；对于好奇心很强，积极探索的调皮行为，我们会以理解、支持和引导；对于家长教育方法不当的调皮幼儿，我们也会做好家长工作。我们在教育调皮幼儿的同时，也会不断地检查自己的教育教学的方式方法，检查自己是否给幼儿提供了丰富的感兴趣的活动材料，检查自己的教学是否符合幼儿的需要等等。总之，我们会经常站在幼儿的角度思考问题，多从幼儿的特点来看调皮的行为。
三、强化优点，淡化缺点。
每一个人都有其优秀的一面，也有其不足的一面。我们在教育调皮幼儿的过程中，要强化优点，淡化缺点，以强化优点来帮助幼儿克服缺点。因为人都是喜欢听好话的，更何况是幼儿。强化优点可以增加人的自信心，一个人只有对自己充满信心，才有可能使他不断的进步，不断地克服前进中的困难。例如：巍巍是个很好动的幼儿，上课注意力很难集中，不是乒乒乓乓地摇椅子，就是离开椅子，敲敲这个小朋友的头，扯扯那个小朋友的衣服，或者找找地上有没有什么玩玩。到室外更难管住他，做操时，他可能会翻跟斗，可能会跑到别的地方去玩，总之他什么坏主意都能想出来，做出来。为此，我采用过批评、鼓励的方式，可效果总不理想，甚至有时会变本加厉。后来，我干脆不理他，对他的教育采取一种静观的态度，只要不影响人，我尽量不去注意他的过失，但对于他的进步，哪怕是一点点我都会及时的表扬他，奖励他，渐渐地我发现他听话了许多，好多的坏习惯慢慢地改了。因此我平日善于观察发现调皮幼儿的优点和进步，对其优点或进步要给予充分的肯定和表扬，对于其缺点我会装在心里，但不要在其它幼儿面前过分强调、夸张，促进他们有效的、良好的发展。
四、通过文学作品，让幼儿懂得一些行为界限。
幼儿年龄小，辨别是非的能力较弱，许多行为他们可能根本不知道是对的还是错的，而许多的文学作品中包含着丰富的行为习惯教育，让幼儿在一些有趣的文学作品中获得一些行为的界限，从而指导着他的行为习惯，促进其和谐的发展。
五、借助榜样，应势利导
学龄前幼儿十分喜欢模仿，这个阶段的孩子接受直观的事例和具体生动的形象教育比接受道理要快得多，因此我们要大量运用榜样，教会幼儿学会分辨是非，利用孩子善于模仿的特点，因势利导，促进幼儿的转化。
六、家园有效配合，共同转化“调皮幼儿”
家长的教养态度与方式是造成幼儿调皮的重要原因。有的父母把孩子看成光宗耀祖的、传宗接代的希望，他们无原则的满足孩子的任何要求；有的父母把孩子看成他们的私有财产，使其在家没有权利和地位可言；有的父母把孩子看作是安分守己的，过分限制孩子的活动；这些导致孩子叛逆、霸道、引起反抗，从而更加地调皮。我们教师尽可能了解每个孩子的背后以及在家情况，多与家长交流，沟通，向家长传授相关的知识与经验，召开有关专题家长会，在家园联系栏定时张贴相关的育儿知识，及时反馈孩子在园的每一滴进步和需要配合之处，定时家访和电访，尽可能使家园的教育一致，共同转化“调皮幼儿”。
如何面对调皮的孩子，家长该做什幺呢？开始时，不要立刻限制孩子的活动。面对孩子，父母此时能做的也许只是需要一点点特别的关注。当你冷静下来后，不妨试试下面的方法！总有一个方法会见效的！
选择玩具。比如大皮球，让孩子用力去踢，消除他们长时间的压抑心情。再有就是用音乐化解孩子的情绪，培养孩子对音乐的兴趣，即使再凶猛的野兽都会为音乐所软化。
接触大自然。一开始的时候，可以去一些环境能吸引孩子兴趣的地方，用外界丰富多彩的大千世界吸引孩子的注意力。在大好的自然环境中放风筝、荡秋千或是踢踢足球，户外活动可以让小宝宝彻底地释放所有的精力。
让调皮的孩子多多动手。比如和父母分享一些做菜的技巧，共同制作他最爱吃的巧克力饼干，当他发现将所有准备的食物混合，竟如同变魔术般地变成美味的饼干时，可是会大大地引起他的兴趣，借此此舒解他的旺盛精力。
带着你家的小朋友一同上市场，他会很兴奋地帮你推着购物车，帮父母算帐，这对充满好奇心的儿童来说，会有令人惊喜的效果。这样既增加了孩子的自信心，同时又起到培养良好情绪的效果。
如果上述的方法对你和你的小宝宝仍无帮助，你也不必咬牙切齿，在试着用其它方法来应对你家的小调皮时，请试着提醒自己，其实他就是你的翻版喔。
“调皮”幼儿的转化并不是简单容易的，而是长期的、反复的。总之，我们要以很大的耐心和恒心，以正确的态度对待“调皮”幼儿，我们始终坚信能转化他们，从而促进他们健康、和谐的发展。
本学期我们也把“调皮幼儿的形成及教育策略”作为课题，重点进行研究。同时也希望家长能配合我们的研究工作（调查表的填写等）。
我们今天的家长学校就进行到这里，但愿它能给各位家长一些帮助，再次感谢各位家长的到来和对我们工作的支持，谢谢大家。
感激学校对孩子的教育与培养，感激你们辛劳付出了!
作为学生家长，我想向校方提一些推荐。这些推荐也是我们许多学生家长的心愿。
1、期望学校为学生带给更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。
2、建立所有教师和家长及学校的联系方式簿，便于学校、教师、家长的联系。
3、在严格管理、严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个教师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。
4、对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。
5、多组织军训活动，培养学生的吃苦潜力。
6、让学生多实践学到的知识。
7、号召学生用英语交谈提高口语潜力。
以上是我的推荐，期望采纳!
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