护士个人自我剖析材料范文(7篇)

护士个人自我剖析材料范文 第1篇

同志们：

按照全县“不忘初心、牢记使命”主题教育总体安排要求，经请示_乐至县社会组织第一综合委员会同意，今天在此召天颐新区医院党支部2019年度“不忘初心、牢记使命” 主题教育组织生活会。

今天到会指导的领导有：

两新组织委员会派驻我支部党建指导员：***

参加本次会议的人员有：本支部全体党员。

本次会议共有七项议程，一、重温入党誓词；二、总结本年度党支部开展工作情况；三、党支部书记代表班子做监视剖析材料汇报；四、党员对照材料进行自我剖析，其他党员对其开展批评；五、请到会领导点评；六、进行党员民主评议及基层党组织测评；七、书记做表态发言

首先，进行第一项议程：党支部书记带领重温入党誓词

第二项议程：汇报2019年度党支部开展工作情况：

1、天颐新区医院党支部成立于2019年9月17日，棣属于_乐至县社会组织第一综合委员会

2、9月20日召开第一次党员大会，大会选举出党支部班子成员，党支部书记：***；宣传委员：***；组织委员：***，支部书记名单已报县委组织部备案

3、支部成立后开展党员大会2次，党支部委员会1次，党课学习4次，参会参训率均100%，开展党员下乡活动1次（12月18号）。提交入党申请书5人，处于入党积极分子考察期2名。

4、由于本支部党员组织关系均在原单位支部，故党费也在原支部缴纳。

第三项议程：党支部书记代表班子汇报检视剖析材料

各党员同志发言：

***同志：支部书记对支部工作存在问题总结全面，但本支部作为新成立支部，党员较少，建议要培养新生力量，吸收新鲜血液，发展支部党员。

***同志：新成立支部要在上级部门指导下持续改进工作，发挥_员先锋模范作用，支部开展活动较少，建议以后又针对性地开展一些帮扶教育、慰问等活动。

第四项议程：党员对照材料开展自我批评，其他党员对其开展批评。

首先，由我作个人对照检查发言（见个人剖析材）

其他同志对我的批评：

***同志：支部书记在成立党支部后，积极开展工作，认真组织党员大会及党课学习，希望以后的工作能做得更深、更细。

***同志：找准了自身问题。整改措施也细致，希望能认真落实。

下面请吕凤华作个人对照发言（见个人剖析材料）

其她同志对她的批评：

***同志：1.作为医院的宣传部门，在以后的工作中要注意服务态度服务水平的提升，要熟悉医院开展的业务，使广大人民群众更能深入了解我院；2.要加强专业知识的学习，提升服务质量及水平。

***同志：该同志外出宣传较辛苦，工作做的好。

***同志：吕风华同志工作完成好，起到了先锋模范作用。

下面，请姚典菊同志作个人对照检查发言（见剖析材料）

请各党员逐一对其同志开展批评：

***同志：建议1.发挥“党员示范岗”的带头作用，带领科室全体成员提升服务水平；2.作为窗口科室工作人员，要熟记医保报销政策、医院收费标准及开展业务，便于更好地为到院患者提供服务。

***同志：服务态度好，工作认真细致，能做到微笑服务，希继续加强。

接下来请刘国祥同志作个人对照检查发言（见剖析材料）

请各党员逐一对刘国祥同志开展批评：

***同志：作为老年人管理的组长，要加强与老人及家属的沟通，做好老年人的安全管理，让老人子女更放心老人在我院的生活。

第五项议程：

到会领导点评，大家欢迎！

***指导员：作为天颐新区医院党支部党建工作指导员及专题组织生活会指导员到这边来参加党组织生活会，感到很高兴，现将我在参加本次组织生活会中的感受及对以后建议告知你们，希望在以后的工作中能更进一步。

四点感受：

1、会前重视本次组织生活会，材料准备充分，剖析问题准确、分析原因及整改措施真实有效，具有可落地性。

2、支部书记个人剖析材料充分，结合了她的实际工作，问题原因分析到位。

3、党支部班子剖析材料有深度，找到了问题根本，整改措施有可实施性，能结合医院实际有效落实。

4、各党员发言积极，能认识到自身问题根源所在，对其他党员提出的批评及建议乐于接受，虚心改正。

四点建议：

1、会后要认真完善资料，按要求归档。

2、认真运用成果，评先进党员，先进党员要发挥带头作用，不断完善自我，同时在自己学习向上的基础上还要团队进一步发展。

3、党支部开展活动要多种形式，组织共、青、妇一起开展活动，加强整个医院员工的素质教育，从而提升服务质量及水平。

4、全体党员要起到先锋模范带头作用，把单位当成家，认真发展，努力经营，为医院的发展出谋献策，通过党建活动通过全院职工的凝聚力及向心力。

第六项议程：进行党员民主评议;

发放党员民主评议表及基层党组织测评表，测评结果：

党组织测评：总体评价均为非常满意

党员测评：***4票优秀；***3票优秀；***2票优秀；***1票优秀。

第七项议程：我代表本支部向局党组表态：

一是坚持不懈加强政治建设。始终把加强自身建设摆在更加突出的位置，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，始终在政治上、思想上、行动上同以同志为核心的_保持高度一致，同省委、市委、县委保持高度一致。时刻绷紧廉洁自律这根弦，带头落实中央八项规定和省市县实施细则精神，严于律己，克己慎行，不忘初心，不辱使命，坚持问题导向和需求导向，当好人民群众的健康卫士。

二是持之以恒抓好理论武装。把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为一条红线贯穿全部规则始终，认真学习党章、《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国_纪律处分条例》、党史、新中国史等，坚持读原著、学原文、悟原理，以上率下，真学真用，既要全面系统，又要突出重点，学精学透，融入到指导和推进工作中。

护士个人自我剖析材料范文 第2篇

本学期的九大工作目标和主要思路

一、加强迎评工作力度，积极投身整改阶段

我校校内评估专家组上学期末对学院自评工作进行了考察评估，校专家们在肯定成绩的同时，也提出了许多中肯的意见，学院将根据这一意见进一步加强和领会评估指标体系，制订本学期评估工作行事历并使评估的整改工作逐项逐条落实，补充和完善指标中的支撑材料，按时间节点，具体责任到人，通过全面整改，继续提炼学院工作上的亮点，加强薄弱环节建设，迎接4月上旬校外专家组和6月初市教委的考察评估。

二、继续加强师资队伍建设

努力培育一支结构合理的高素质的师资队伍，是提高学院核心竞争力的关键，学院本学期将逐步调整教师结构，重点抓好青年教师的业务培养和党建工作，培养又红又专的专业教师。在“引进”和“培养”两方面着手，充实和调整师资力量，逐步形成一支梯队的师资队伍。

今年学校将我院卫生信息管理专业与计算机专业结合，进行专业调整，整合后的卫生信息管理系将有卫生信息管理专业、计算机应用技术专业和软件技术专业等三个专业，学院将就这三个专业引进一名学科带头人以及相关专业教师，以支持和带动该专业的学科发展。

本学期学院将刘芹、张默、王琰三位具有注册“护士”的背景的指导教师，在继续担任学生指导教师的同时，参与临床护理教研室和基础护理教研室的备课、听课及教研活动等教学工作，加大对青年教师的培养力度，有计划地培养具有一定专业素质和教学能力的青年教师逐步充实到各教研室担任专业教学工作。

三、加强专业建设，提高教学质量

教学工作是学院的中心工作，本学期学院的教学工作继续紧紧围绕迎评工作，根据校内评估专家组考察评估的意见，从规范教学管理入手，建立良好的教学保障体系，提升教师教学能力，开展教育教学工作。

各教研室将按照学院和各自的工作计划认真展开教学工作：

（一）认真组织“公开课”教学活动，要求每位上公开课的老师通过精心备课上课，达到相互学习，共同提高的目的。

（二）开展“说课”教研活动，本学期学院要求每位教师都能通过说课，提高讲课水平，计划以全院和教研室两部分分别开展“说课”活动，具体安排另定。

（三）以“护理”专业为龙头，有计划地加强开展精品课程建设，已经上报学校四门课程建设项目，在此基础上，四大教研室由各教研室主任把握方向，做好充分准备，准备申报校级精品课程建设项目。

（四）在抓好学历教育的同时，本学期继续开拓非学历教育项目——《国家注册护士执业资格考试培训》、《专升本辅导培训》；本学期继续探索建立中外合作学历教育项目和海外招生的可行性，逐步建立较高层次的、不同形式的合作教育项目。

（五）继续准备专业剖析材料。“护理”专业按评估指标体系进行剖析并增加支撑材料，同时准备“卫管”专业剖析工作。

（六）着手建立“基础护理技能训练”和“临床护理技能训练”校内考核的试题库。

（七）本学期在支持和鼓励青年教师做好上海市优秀青年教师科研基金项目的同时，学院还设立专项科研基金，鼓励教师积极开展教学改革和精品课程建设。

（八）狠抓实训环节，继续加强护理操作技能的教学，强化护理技术操作的练习，为学生进入临床实践，提早进入角色做好充分准备。

四、校本教材编写工作

目前适应高职高专医疗卫生技术类专业的教材并不多，学院将逐步实现大部分或全部使用适应高职教学需求的自编教材。本学期《临床护理实践》已由复旦大学出版社出版，开学后，此教材立即发至学生手中。《循证护理》和《多元文化与护理》两本教材已通过人卫出版社审核，今年将可以印刷出版，医学英语教研室编写的《高职护理英语》这本教材已列入复旦大学出版社的出版计划，学院各教研室将陆续制定系列自编教材计划，争取分批列入复旦大学出版社的高职高专医护类系列教材出版计划。

五、继续加强学生职业化、规范化管理

本学期学院将继续在保持已形成良好的院风、学风、教风的基础上，重视校园文化建设，营造校园文化氛围，严格学生职业化、规范化管理，不断提高学生职业素质，养成良好的职业责任，打造“上海护士”品牌，使学生走上工作岗位后，得到社会普遍认可。本学期将结合迎评促建这个核心工作，积极开展各项职业素质教育活动：512护士节庆祝活动、毕业典礼暨授帽宣誓仪式、职业素质教育讲座暨医德教育报告以及丰富多彩的学生社团活动。

六、以社会需求和就业为导向，积极开拓实习与就业渠道

随着护理事业的快速发展，学院生源的逐年增多，学期在先后与市24家医院合作办学的基础上，继续拓展新一批就业市场，为学生实习与就业提供可靠保障和奠定良好基础。本学期继续加强产学研教学领导小组，完善教学领导小组工作条例。补签校企合作协议书。

七、信息化护理实训基地建设

由市教委批准的护理实训基地II期建设项目——信息化护理实训基地的建设将在本学期全部完成，目前正在积极进行安装、调整过程中，这次建成的II期项目，以突出实用性、应用性和先进性为主，高科技因素含量多，同时也为卫生信息管理专业的学生提供了先进的实训室，为两个专业的发展创造了良好的实训条件。

八、届就业和年招生工作

××年级毕业生310人，截止本学期开学就业率已达93%，签约率70%，学生毕业前将在两次返校中完成学院布置的各项工作，如：发放《临床护理实践》教材，要求每人完成临床实习总结、自我鉴定等，4月下旬参加毕业考试。计划至学期结束（6月底）××届学生就业率达到98%、签约率达80%以上。××年招生工作已开始紧锣密鼓展开，学院将配合学校，顾全大局、认真完成今年的招生工作。

护士个人自我剖析材料范文 第3篇

【关键词】 舒适护理； 剖宫产术； 常规护理

剖宫产是一种常见的外科手术，也就是俗称的剖腹产。该外科手术是通过切开产妇的腹部及子宫来达到分娩婴儿的目的[1]。剖腹产是为了避免产妇在分娩时出现难产的现象，因为自然分娩可能对产妇和婴儿造成性命和健康的威胁。随着社会经济的发展以及医学技术的进步，剖宫产备受广大产妇的推崇[2]。近年来，根据各大医院产妇分娩情况调查显示，选择剖宫产手术方式的产妇呈现逐年上升的趋势，产妇术后出现不良症状或并发症成了广大产妇的担心事项。因此对产妇术后的护理，妇科医生尤为关注。为了讨论进行舒适护理的临床护理效果，本文进行了200例产妇的对比调查，调查结果如下。

1 资料与方法

一般资料 选取200例进行了剖宫产的产妇，所有产妇年龄25～35岁，平均28岁，按随机数字表法分为对照组和观察组，两组产妇年龄比较差异无统计学意义（P>），具有可比性。

护理 护理方法可分为常规护理和舒适度护理。

常规护理 （1）产前护理：在剖宫产前1天，对产妇进行肝肾功能、凝血功能、心电图、血、尿常规、血糖等指标的检查，筛查是否有感应性疾病，确保产妇在进行剖宫产时保持身体各指标正常[3]。（2）术后护理：为了预防产妇术后出现伤口感染，对产妇采用头孢曲松钠和头胞噻肟钠类药物[4]。

舒适护理 （1）术前护理：①心理护理：因为产妇将进行剖宫产，对手术的担忧和分娩的痛苦都会使产妇出现恐惧心理，所以对产妇进行术前沟通尤为重要。护理人员要对产妇的心理变化进行观察和了解，对产妇进行剖宫产的知识普及，使产妇了解剖宫产的好处，同时积极解答产妇的疑问，重要的是增加产妇的信心使其能够对手术进行配合，因此良好的心态对剖宫产的成功率有着一定的影响[5]。②环境护理：产妇的病房要保持整洁、安静、干燥，室内光线要柔和，空气要保持清新。温度和湿度要求适宜。对病房的设施和摆设进行合理的布置合理布置，通过合理的布置来使产妇感到和谐与温馨，适当的时候可以给产妇播放一些轻音乐，这样可以缓解产妇手术前的紧张情绪[6]。③术前准备：对产妇进行备皮和常规消毒，在术前的6 h内禁食，在4 h时禁水；为了减轻产妇的不适感，在术前15 min时对产妇置导尿管，要求导尿管大小适合[7]。（2）术中护理：手术开始时护士要紧握产妇的手，询问产妇在手术时是否有牵拉和物反应造成的不适感，尽量与产妇进行沟通与交流，满足产妇各种要求，教导产妇正确的呼吸方法，说一下高兴的话题来缓解产妇的紧张情绪，以及转移产妇的注意力[8]。手术过程中要尽量保持手术室内安静，助手要严格执行无菌操作，时刻听取医生的要求，按顺序传递医生所需的手术器材。（3）术后护理：生理舒适护理：①因为产妇产褥期汗多，所以护士要主动协助产妇更换衣物，对产妇用过的床单等也要勤换洗，保持产妇皮肤的清洁不能有异味防止出现细菌和病毒感染[9]。②排尿的舒适护理：因为麻醉、难产、尿管刺激等因素，产妇的膀胱会对排空能力和充盈的敏感性降低，这些都容易出现膀胱过度充盈和尿潴留的现象。尿管出现刺激使产妇感到不舒适。因此术后12～24 h内拔除产妇导尿管，并且在拔管前6～8 h进行夹管，训练产妇膀胱功能[10]。适当时对产妇进行诱导排尿术。③术后疼痛减轻护理：手术后产妇会出现伤口疼痛和子宫收缩疼痛。剧烈的疼痛会影响产妇的休息情况不利于产妇身心的恢复。在手术后医生对产妇留置镇痛泵48 h，并且在产妇手术后48 h内进行监护，如果产妇出现中度以上疼痛，影响了产妇休息，应及时报告医生，询问是否使用止痛剂使产妇处于舒适状态。如果是子宫收缩产生的疼痛，对产妇注射缩宫素。如果产妇伤口以外出现疼痛区域，对疼痛区给予轻微的按摩，缓解产妇疼痛[11]。④舒适护理：手术后将产妇搬离手术台时，要求连同手术床单一起搬动。去枕卧位后6 h内，护士要协助产妇进行翻身，要每2小时进行1次更换，可以选择的有平卧、半侧卧位、侧卧位3种[12]。如果出现因为疲劳和疼痛产妇拒绝翻身的现象，护士要耐心向产妇解释以取得合作。同时对产妇进行改变后护士要对产妇进行四肢的按摩。⑤心理舒适护理：告知产妇婴儿的情况和产妇自己的身体情况，使产妇放松。适当时可以对产妇进行婴儿护理教育，这样会使产妇转移注意力，同时逐渐适应妈妈这个角色。要求产妇家属对产妇多加关心，使其有被呵护的感觉。家人共同分享那份喜悦使产妇能够具有愉悦的心情，对产妇术后的康复有促进作用。

评价标准 产妇伤口疼痛评价：0级表示产妇伤口不痛或稍感不适；Ⅰ级表示产妇出现轻微的疼痛，但并不明显；Ⅱ级表示疼痛明显，但可以忍受；Ⅲ级表示剧烈疼痛，产妇无法忍耐[13]。产妇满意度评价分为满意、基本满意、不满意。满意率=（满意+基本满意）/总例数×100%。

统计学处理 采用SPSS 统计软件进行数据分析和处理，计量资料采用t检验，资料进行 字2检验，差异具有统计学意义表示为P

2 结果

对照组12例产后未出现疼痛，有10例产妇出现产后重度疼痛，42例产妇出现中度疼痛，另外36例产妇出现轻度疼痛。观察组20例产妇未出现产后疼痛，有4例产妇出现重度疼痛，26例出现中度疼痛，还有50例产妇呈现轻度疼痛。见表1。观察组产妇对护理满意率明显高于对照组，比较差异有统计学意义（P

3 讨论

随着社会的发展，生活环境和习惯的影响使产妇分娩出现了一些问题。自然分娩就对产妇和婴儿造成一些健康隐患。产妇需要接受剖宫产主要有以下几个症状：胎儿窘迫、产程迟滞、骨盆狭窄或胎头与骨盆腔不对称、胎位不正、多胞胎、胎儿过大[14]。胎儿窘迫多是由于脐带绕颈、胎儿吸入胎便、胎盘功能不良等原因造成的，同时如果产妇本身患有高血压、糖尿病、子痫前症等并发症，这些也会致使胎儿窘迫。如果在胎儿监视器里看到胎儿心跳不正常这就有可能是胎儿窘迫，超声波下胎儿显示血液变化不正常也是症状之一[15]。如果医生不能解决该问题，立即进行剖宫产手术取出婴儿，不然婴儿将有生命危险。产程迟滞使产妇产程延长，及产妇宫颈扩张超过20 h，这种情况下产妇十分痛苦，可能会出现休克的现象，所以要及时进行剖宫产以防产妇及婴儿出现生命危险。如果产妇有骨盆骨折病史，或产妇身材过于娇小、患有小儿麻痹患者或侏儒症。这些原因导致产妇的骨盆异常，婴儿无法正常通过，因此需要进行剖宫产。同时婴儿头部与骨盆腔不对称，也会导致产妇无法顺产，需要进行剖宫产。多胞胎和胎儿过大都是因为胎儿可能无法顺利分娩，大多医生都建议进行剖宫产。

剖宫产虽然受到广大产妇的认可，但也不是说它不存在弊端。剖宫产的优点表现在，如果因为一些不确定的因素，不可能从阴道分娩，母婴生命受到威胁，施行剖宫产将挽救母婴的生命。剖宫产术指征很明确，手术及麻醉一般都会很顺利。产妇施行剖宫产，可以避免产妇遭受阵痛之苦。剖宫产时会发现腹腔内的其他疾病，这样就可以一并进行处理。同时剖宫产后同时做结扎手术，避免了产妇以后再次手术的痛苦。如果产妇子宫出现严重感染、子宫破裂、多发性子宫肌瘤等现象，可在剖宫产后进行子宫切除手术。另一方面剖宫产减少了并发病和合并症对母儿的影响。此外剖宫产的缺点也不可忽视。剖宫产会对产妇造成精神和肉体上的创伤。手术时产妇也可能出现大出血的现象，会损伤产妇其他器官，严重的会导致泌尿和心血管等并发症。术后还会导致产妇子宫切口出现愈合不良的情况。同时产妇术后恢复较自然分娩慢，产妇要经过更长时间的调养。产妇下次分娩，会出现原子宫切口裂开，发生子宫破裂。通过剖宫产出生的新婴儿，可能出现呼吸窘迫综合征。剖宫产使婴儿直接接触外界，所以天生免疫力较差，容易感染疾病。进行剖宫产的产妇想要再次妊娠必须是2年后。

参考文献

[1]高月林.舒适护理在剖宫产产妇护理中的应用[J].全科护理，2011，10（1）：14-16.

[2]秦玲，楼敏.舒适护理在剖宫产产妇中的应用[J].浙江中西医结合杂志，2010，20（6）：391-392.

[3]胡敏，吕红梅，陈晓芸，等.舒适护理模式对剖宫产术后病人疼痛的影响[J].实用临床医药杂志，2010，14（12）：68-69.

[4]胡鸿飞.不同护理模式对预防产后抑郁症的效果比较[J].齐鲁护理杂志，2010，16（15）：11-12.

[5]卢央.护理干预措施对缓解剖宫产术后疼痛的效果分析[J].中国初级卫生保健，2010，24（5）：97-98.

[6]李海霞，刘芳.舒适护理在无痛人流中的应用[J].中华实用医药杂志，2009，12（6）：211-212.

[7]李国庆.舒适护理在剖宫产术后产妇护理中的应用研究[J].中国医药指南，2012，8（1）：142-143.

[8]卢建飞.舒适护理在剖宫产护理中的应用[J].当代医学，2012，18（2）：126-127.

[9]程莉.浅谈剖宫产术后产妇的舒适护理[J].求医问药（学术版），2012，10（4）：118.

[10]穆傲霜，苗慧，赵婉馨，等.舒适护理在剖宫产术后产妇护理中的应用研究[J].中国药物经济学，2013，（3）：414-415.

[11]吴胡英.舒适护理在剖宫产术后产妇护理中的应用效果分析[J].健康必读（下旬刊），2013，（1）：178-178.

[12]郑行素.舒适护理在剖宫产术后产妇护理中的应用效果分析[J].中国医药指南，2012，10（31）：628-629.

[13]邓凤梅.舒适护理在剖宫产术后产妇护理中的应用效果分析[J].中国保健营养（下旬刊），2012，22（10）：3858-3859.

[14]刘理颖.舒适护理在剖宫产术后产妇护理中的应用研究[J].维吾尔医药（上半月），2013，（3）：42.

护士个人自我剖析材料范文 第4篇

本学期的九大工作目标和主要思路

一、加强迎评工作力度，积极投身整改阶段

我校校内评估专家组上学期末对学院自评工作进行了考察评估，校专家们在肯定成绩的同时，也提出了许多中肯的意见，学院将根据这一意见进一步加强和领会评估指标体系，制订本学期评估工作行事历并使评估的整改工作逐项逐条落实，补充和完善指标中的支撑材料，按时间节点，具体责任到人，通过全面整改，继续提炼学院工作上的亮点，加强薄弱环节建设，迎接4月上旬校外专家组和6月初市教委的考察评估。

二、继续加强师资队伍建设

努力培育一支结构合理的高素质的师资队伍，是提高学院核心竞争力的关键，学院本学期将逐步调整教师结构，重点抓好青年教师的业务培养和党建工作，培养又红又专的专业教师。在“引进”和“培养”两方面着手，充实和调整师资力量，逐步形成一支梯队

的师资队伍。

今年学校将我院卫生信息管理专业与计算机专业结合，进行专业调整，整合后的卫生信息管理系将有卫生信息管理专业、计算机应用技术专业和软件技术专业等三个专业，学院将就这三个专业引进一名学科带头人以及相关专业教师，以支持和带动该专业的学科发展。

本学期学院将刘芹、张默、王琰三位具有注册“护士”的背景的指导教师在继续担任学生指导教师的同时参与临床护理教研室和基础护理教研室的备课、听课及教研活动等教学工作，加大对青年教师的培养力度，有计划地培养具有一定专业素质和教学能力的青年教师逐步充实到各教研室担任专业教学工作。

三、加强专业建设，提高教学质量

教学工作是学院的中心工作，本学期学院的教学工作继续紧紧围绕迎评工作，根据校内评估专家组考察评估的意见，从规范教学管理入手，建立良好的教学保障体系，提升教师教学能力，开展教育教学工作。

各教研室将按照学院和各自的工作计划认真展开个人教学工作计划：

（一）认真组织“公开课”教学活动，要求每位上公开课的老师通过精心备课上课，达到相互学习，共同提高的目的。

（二）开展“说课”教研活动，本学期学

院要求每位教师都能通过说课，提高讲课水平，计划以全院和教研室两部分分别开展“说课”活动，具体安排另定。

（三）以“护理”专业为龙头，有计划地加强开展精品课程建设，已经上报学校四门课程建设项目，在此基础上，四大教研室由各教研室主任把握方向，做好充分准备，准备申报校级精品课程建设项目。

护士个人自我剖析材料范文 第5篇

关键词：高职院校;口腔护理;模块教学

随着生活水平的不断提升，人们对外在形象要求越来越高，口腔尤其受到大众的关注，口腔日常的护理引起强烈重视。我们不仅需要患病时的治疗，更需要专业的护士对我们进行口腔健康宣教，防患于未然。

一、口腔护理的重要性

口腔是一个开放的空间，与外界接触多，口腔担负着咀嚼、消化、味觉、语言、辅助呼吸等重要功能。口腔中经常存有大量的正常和致病菌群。但是口腔范围狭小，人们做不到完全的清洁，因此口腔卫生的防护就有了极大隐患，长此以往，必定会引发口腔方面的疾病。因此，需要专业的人员对我们进行专业的口腔卫生宣教。现就我校在护理专业以“ 平台加方向” 教学模式进行介绍。

二、口腔护理方向的设置

1.学情分析。我校护理专业学生培养模式为，在掌握护理专业理论知识和技能的基础上，还要经过一年的临床实践。在学生实习返校后的学年中，让学生自主选择特色专业课程，口腔护理即为其中一门专业特色课程。

2.教材选择。除了护理专业基本课程外，还选用的口腔护理专业教材包括《口腔临床护理》《口腔解剖生理学》《口腔影像学》《口腔材料学及药物学》等。

3.课程设置。根据口腔专科护理的临床需求，增设了口腔临床护理、口腔影像、口腔解剖生理学、口腔材料和药物4门课程，总课时数为140学时。

4.教学目标。根据口腔护理课程教学目标，结合临床实际需要，制订了知识目标、能力目标、情感目标，培养学生掌握必要的护理基本知识、基本技能，具有高尚的职业道德和人文素养，能够运用相关的知识进行口腔疾病的健康指导及预防保健。

三、效果评价

1.教学效果评价。根据不同学科，制定不同的评价体系，遵循多样化、多元化原则，综合评价。采取阶段性考核和期末考试结合的考核方式，按照平时+期中+实验+期末=总评成绩方式进行评分，不同科目的比例按照本课程标准进行设置。

2.学生自我评价。定期对学生进行问卷调查，了解学生对口腔护理的认识，培养学生对口腔护理工作的兴趣。近六年来，选修口腔护理方向的学生毕业后大部分选择从事口腔护理工作， 就业单位以口腔专科医院和民营口腔医疗机构为主。

3.社会指导评价。走访学生实习单位，了解学生实习实践效果。口腔护理方向的学生在口腔专科护理的理论知识和操作技能方面都已初步具备了从事口腔专科护理的能力，这就大大缩短了医院再培训的时间，提高了治疗效率。

四、讨论

在高职院校增设护理专业口腔护理方向特色班，不仅能够缓解护理专业学生的就业压力，而且顺应了口腔医学专业的发展，口腔护理是一门必不可少、为社会输送专业人才的学科。学校根据我国口腔护理专业人才培养的现状，以护理学教育为平台，开设口腔护理模块，在护理专业培养的过程中进行口腔护理专业人才的培养，为护理专业毕业生拓宽了就业渠道，缓解了就业压力。

护士个人自我剖析材料范文 第6篇

目的：研究分析剖宫产采用皮下自控镇痛的效果及护理体会。方法：选取2010年至2012年期间，在我院进行剖宫产的孕妇200例，随机分成观察组和对照组，两组产妇的一般情况无明显差异（P>），观察组采用皮下自控镇痛，对照组使用间断性肌肉注射哌替啶镇痛，观察记录两组产妇的疼痛程度及镇痛效果。结果：观察组的疼痛疗效有效率为97%，对照组的疼痛疗效有效率为21%，差异具有显著意义（P

关键词：剖宫产；皮下自控镇痛；产后护理

【中图分类号】

剖宫产术是产科领域中的重要手术。由于麻醉学、输血、输液、水电平衡知识以及手术方式、手术缝合材料的改进和控制感染等措施的进步，剖宫产已成为解决难产和某些产科合并症，挽救产妇和围产儿生命的有效手段[1]。然而剖宫产后48h容易引起切口剧烈疼痛，从而严重的影响了产妇术后下床活动时间和哺乳时间。因此，在手术治疗过程中术后镇痛是很重要的一个环节，我院选取2010年至2012年期间入院的200例产妇中的100例在剖宫产中使用皮下自控镇痛，效果十分显著，现报道如下。

1 资料与方法

一般资料：

选取2010年至2012年期间，在我院进行剖宫产的产妇200例，随机分为观察组和对照组个100例，年龄均在21～36岁之间，平均年龄（±）岁。两组患者经检查均无产科并发症及凝血功能问题。比较两组患者的年龄、体重、孕周、手术方式等均无明显差异（P>），具有可比性。术后对两组产妇均进行产后常规护理，给予抗感染和对症治疗。

方法：

观察组的镇痛药物配方为芬太尼、力月西5mg、利多卡因200mg、 %生理盐水100ml注入镇痛泵储液襄内。在缝合皮肤的同时采用上臂三角肌皮下输注给药法，无回血情况，拔除针芯，连接镇痛泵导管，持续泵注，自控设置以2ml/h的速度给药，产妇如果疼痛感加重时可自行加药液，没按一次自控按钮进药量，平均置泵时间48～50h。对照组在术后肌肉注射哌替啶镇痛，根据疼痛感间断给药。

观察指标：

根据世界卫生组织（WHO）的疼痛分级[2]：0级，无痛；1级，平卧无疼痛，咳嗽时有可以忍受的轻度疼痛；2级，中度疼痛，咳嗽时疼痛加剧，影响生活和睡眠；3级，重度疼痛，有难以忍受的剧烈疼痛，严重干扰生活和睡眠。根据两组产妇的不同疼痛程度，进行对其进行评分。

2 结果

两组产妇的镇痛效果比较： 术后对观察组和对照组的产妇进行痛觉分级评估（见表1），两组产妇的疗效评价差异显著（P

3 护理

术前护理：

医护人员要在术前对产妇及家属详细介绍皮下自控镇痛的好处，及对产后恢复的促进效果，同时指导镇痛泵的使用方法、治疗效果、药物的机理、剂量大小，从而有效的减少产妇产前的紧张情绪和对药物的顾忌心理。

术后护理：

在术后，护士要与产房护士做好交接工作，仔细了解患者的手术情况，回病房的过程中保持安静轻柔，禁止拖、拽、拉，连接好心电监测仪，监测生命体征和血氧饱和度，要做到20～30分钟巡视一次，并做好记录。在产后，医护人员要鼓励产妇在确保安全的情况下，进行下床活动，镇痛泵的体积小，重量轻，可以携带在固定连接位置，尽早的下次活动可以有效的促进产妇产后的肠胃蠕动恢复时间，增强产妇体力。在产妇产后12h内，医护人员要尽早帮助产妇哺乳，保证婴儿可以尽早的接触和吸吮，哺乳可以选取侧卧位，保证孕妇的按需哺乳。

不良反应：

观察组的产妇食用皮下自控镇痛泵后，自我疼痛感降低，医护人员要保持密切的观察，防止因产妇疼痛感降低导致忽略其他并发症发生。

3 讨论

皮下自控镇痛的用药时间通常选在产妇麻醉还未消失的时候，这样保证了产妇持续无痛，可以最大限度降低产后的疼痛感，减少疼痛给产妇带来的不良情绪，生理等应激反应[3]。皮下自控镇痛有体积小、重量轻，流速恒定、操作易懂的优点，产妇可以根据自身的疼痛感自行调节。医护人员要做好护理工作和按时、细心的观察，保障镇痛药的正常使用，从而有效减轻产妇的疼痛感，避免术后镇痛药带来的并发症。

综上所述，自控镇痛对于进行剖腹产产妇是十分必要的，镇痛的效果十分显著，有效降低了产妇术后的疼痛感，让产妇在无痛的情况下完成生产及产后治疗的过程，有利于产妇在产后的恢复，在医学价值上有着重大的意义。

参考文献

[1] 赵继军.护士在疼痛管理中的地位与作用[J].护理杂志，2005，2（2）：88.

护士个人自我剖析材料范文 第7篇

1目前教材编写中存在的问题

近几年，教材编写的内容取舍、编写的形式均取得了长足进步，对提高教学质量起到了积极的作用。但在教材的使用中发现，有些教材或其中的一些章节还存在着内容多、难度大、实用性不强的弊端，教材中的一些内容还不能完全与学生未来的职业特点及工作需求相吻合。

部分课程学时少、内容偏多

通过调查发现，我校基础医学课程的大部分教师认为所代课程学时少、内容相对偏多。以解剖学为例，1996年邢贵庆主编的《解剖学》教材内容有282页，授课学时123学时，而2008年王怀生主编的《解剖学》教材内容有253页，授课学时90学时，除去国庆节、中秋节、元旦及考试所耽误的学时，实际上课约80学时。对于大多数教师而言，为了完成教学任务，要么选择“满堂灌”，上课时提问少或不提问，要么挤占实验课，这使教师不自觉地违背了“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，不自觉地轻视了培养能力的实践教学。引起这种现象的一个主要原因是教材内容多、时间紧。

部分内容实用性不强

以“学科为中心”的教材编写和教学模式现正在被职业教育所淘汰，主要原因是教学内容的选择与培养应用型人才的目标发生了偏差。现在使用的许多护理学教材如《健康评估》、《内科护理学》等都有较大篇幅来讲述X线、心电图等辅助检查的内容，也有很多疾病诊断、鉴别诊断的内容（这里主要指一些难度大的体征，如心脏听诊、叩诊、神经系统检查等），这些内容是从医疗专业教材中移植而来的，只是降低了难度，删减了一些内容，对于目前的护理专业学生来说，这不仅加重了学习负担，更遗憾的是有很多内容工作以后用不上，“学而不用，教有何用”，教学过程变成了有计划地浪费时间。

教材的针对性不强

2000年后普通中专招收的学生素质低、学习习惯不好、缺乏自主学习的能力，这是不争的事实，教材的编写应充分考虑到学生情况。如果教材内容过多、难度过大，超过了目前大多数中专学生的认知能力，学生在学习过程中必然会产生厌学、失落情绪，打击了部分学生的学习积极性，使学生的主动探索变成被动接受，最终可能导致部分学生放弃学习。

2原因分析

造成以上诸多问题的原因主要有：没有摆脱学院式学科课程思想的束缚，没有现成的参考资料，没有完全考虑护理专业学生实际工作需要的知识体系，没有护理专家参加编写和指导。由于以上原因，许多教材的编写人员在编写的过程中缩手缩脚，不敢大胆取舍教材内容，导致教材的主要内容和过去的教材相比并无太大区别。而且目前许多教材的编写是由出版社发起的，有的出版社为了提高经济效益，急功近利，缩短了开发教材的周期，规定教材编写字数偏多，再由于时间紧、任务重、准备不充分、编写人员的水平参差不齐，编出的教材质量欠佳，内容偏多、偏难，一些内容实用性不强。

3编写新教材的意义

好的教师可以根据学生的素质因材施教，能够合理取舍教材内容，能够突出教学重点及知识的实用性。而一本好的教材，使教师易教，学生易学，可以使成千上万的学生和读者受益，可以大面积提高教学效果和教学质量。因此，编写出一套好的教材十分必要。

4对如何编写新教材的探讨

突出实用性和针对性

新教材的编写首先要考虑中专学生现有的素质，以教学大纲为依据，以学生的职业能力为基础，选择内容要突出实用性，同时编者还要以一个中专学生的眼光，去审视所编写内容的难易程度，在新教材的编写中由浅及深，由易到难，充分考虑学生的认知和接受能力。

新教材编写的取舍

以知识的实用性作为取舍材料的依据，具体的做法是从培养目标倒推回去，决定教材内容的取舍，即临床护理课程的教师要到医院调查研究，或要有医院护理能手或护理专家参与编写，基础医学课程教材的编写要听取临床护理课程教师对基础知识要求的意见，其目的是真正了解教材编写的实用知识。对于取舍的内容应仔细斟酌、反复推敲，不要受其他教材或权威教材的束缚，要站在知识实用的高度去审视所需要的专业基础课知识，内容要简明，主线要清晰，重点要突出，对可要可不要的内容，要忍痛割爱，坚决删除。以解剖学中的“循环系统”为例，这部分内容包括心、动脉与静脉、淋巴系统。编写内容仍以心脏为重点，内容尽可能精练实用，重点比较动、静脉在结构、功能上的区别，不系统地编写全身血管、淋巴结，而要以血管、淋巴结命名的原则简要说明人体血管、淋巴结的名称，如上肢的动脉按经过部位叫做锁骨下动脉、肱动脉、桡动脉、尺动脉。根据临床需要重点介绍今后常用的血管，如用于切脉的桡动脉的部位，用于压迫止血及测量血压肱动脉的位置，对于静脉血管以护理操作有关的颈外静脉、上下肢的浅静脉和解释肝硬化有关的肝门静脉为重点编写。通过这样的编写，教材的内容可以有较大幅度的减少，体现了教材的实用性和针对性。

新教材编写的组织机构

新教材的编写是一个庞大的系统工程，应在卫生行政部门的组织协调下，由学校、护理专家、教育专家及广大的教师共同完成新教材的开发。