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1.教学与i的拼音。
(1)出示—i→i,让学生拼读或直接认读。
(2)—i对比读。i是音节,可读得响亮些、长些。
(3)i带调读:ī(鸡) í(级) ǐ(挤) ì(系)
2.教学q与i的拼音。
(1)出示q—i→qi,让学生拼读或直接认读。
(2)q—qi对比读。q读得轻而短,qi读得响而长。
(3)qi带调读:qī(七) qí(旗) qǐ(起) qì(气)
3.教学x与i的拼音。
(1)出示x—i→xi,让学生拼读或直接认读。
(2)x—xi对比读。x读得轻而短,xi读得响而长。
(3)xi带调读:xī(西) xí(习) xǐ(洗) xì(戏)
1、游戏引出小汽车行驶路线图。
2、教师边讲解边书写a、o、e的四声调号:“平地开车要平稳,上坡时要加油,下坡又上坡,下坡省劲跑起来真快。”
3、请学生动脑筋想一想:你发现开小汽车的方法和韵母的四声调号有哪些地方很像?
4、配合手势,反复练读四声。顺序读,变序读。
5、二、三声对比读:áǎ、óǒ、éě。
6、联系生活,教师引导用带调的a、o、e组词、说句子。(见教学资源5)
7、总结读音规律,读儿歌巩固四声。(见教学资源3)
1、练习拼读n、l与ou、ch、r与ong组成的音节。
2、分组赛读拼音句子。
(1)tài yang chū lái hóng tōng tōng,
(2)dòu dou gēn bà qù wā ǒu,
(3)lián ǒu pàng,lián ǒu duō,
(4)wā huí xiān ǒu yí dà lǒu。
A.老师把四部分内容印出来,分发给各小组。每一组员拼一两个音节词,再将拼读内容合起来。
B.全班交流,把自己小组拼的内容教给大家。
C.齐读儿歌。
1、教学j与i的拼音。
(1)出示j—i→ji,让学生拼读或直接认读。
(2)j—ji对比读。ji是音节,可读得响亮些、长些。
(3)ji带调读:jī(鸡)
jí(级)
jǐ(挤)
jì(系)
2、教学q与i的拼音。
(3)qi带调读:qī(七)
qí(旗)
qǐ(起)
qì(气)
3、教学x与i的拼音。
(3)xi带调读:xī(西)
xí(习)
xǐ(洗)
xì(戏)
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