毕业设计成果提纲范文(共3篇)

毕业设计成果提纲范文 第1篇

设计题目 衡阳东站春运期间运输组织方案 学生姓名

专业班级 铁运1310

指导教师

xxx

毕业设计过程：

毕业设计收获：

“安全责任重于泰山”，在日常生活中，由于各种环境因素以及主、客观条件的影响，事故隐患存在于每个人身边，并随时可能突发，造成危害。消防安全是最容易引起伤亡事故。据统计资料显示，我国几乎每年都会发生群死群伤火灾事故。这些惨重灾难的发生并不是人力所不能抗拒的，而是人们因缺乏消防安全意识和公共场地消防预防措施不全面才受到了最严厉的惩罚。让全体员工能充分认识当前面临的严峻消防安全形势及做好消防安全工作的重要性，加强对全体员工的消防安全教育和消防知识学习。

毕业设计特点：

综述简练完整，有见解;理论正确，设计充分，设计成果合理;验证正确，分析处理科学;设计具有创新意识，对前人工作有改进或突破，或有独特见解。

毕业设计成果提纲范文 第2篇

本课题的目的及意义

随着现代电子工业的高速发展和各类电子产品的普遍使用，移动通讯、广播、雷达、计算机等已成为人们日常生活中经常接触的事物。在这些东西给人们带来方便和快捷的同时，也使电磁波辐射成为一种新的公害。影响人们的身体健康，而且对周围的电子设备造成严重干扰，使它们的工作程序发生紊乱，产生错误动作，给人们正确判断造成困难;同时，造成的信息泄露使计算机等仪器无信息安全保障，给人类生活，军事，商业带来了许多负面影响。所以电磁屏蔽的研究，防止电磁信号的泄露和周围的电磁干扰的任务刻不容缓。电磁屏蔽即主要用来防止电磁场的影响，从而有效地控制电磁波从某一区域向另一区域进行辐射传播。

随着科学技术的不断发展，人们对电磁波污染意识的不断提高，电磁屏蔽材料也得到不断的发展，尤其是防护工程建设，不仅需要大量高强度的混凝土材料，而且需要大量各种特殊功能的混凝土材料，因此，提高混凝土某些功能或赋予混凝土某些新的功能已成为混凝土改性的新方向。

对混凝土进行电磁屏蔽改性的研究，通过在混凝土中掺入一些导电或者磁性材料使得混凝土具有电磁屏蔽的特性，这种混凝土称为电磁屏蔽混凝土复合材料，简称“电磁屏蔽混凝土”，主要作用是防止建筑内部电磁信号的泄露和外部的电磁干扰。

通过对电磁屏蔽水泥基材料的研究，分析其中的各种外加材料对水泥基材料电磁屏蔽效能的影响，并测得其混凝土的电磁屏蔽范围，为以后的研究提供依据。 国内外研究现状

电磁屏蔽的基本原理

电磁屏蔽原理，实际上是为了限制从屏蔽材料的一侧空间向另一侧空间传递电磁能量，基本原理可用Schelkunoff 电磁屏蔽理论表示[1] 。

即电磁波传播到达屏蔽材料表面时，通常有这3种不同机理进行衰减，如图所示。 其电磁屏蔽效能:

SE=A+R+B ()

A为吸收损耗，A=(fμrσr)1/2(dB);

R为电磁波的单次反射衰减，R=168-10lg(fμr/σr)(dB) (远场平面波); B为电磁波在屏蔽材料内部的多重反射损耗，B=20lg(1-e-2t/δ)(dB)。

其中，σr为相对电导率，μr 为相对磁导率，f为电磁波频率(Hz)，t为材料厚度(cm)，当A>10dB时，B可忽略。

A―未被屏蔽体表面反射而进入屏蔽材料内部的电磁波，不断被屏蔽材料吸收和衰减而引起的电磁波吸收损耗。吸收损耗是导体材料中的电偶极子或磁偶极子与电磁场作用的结果。由于吸收损耗A发生在屏蔽体内，它与波的类型(电场波或磁场波)无关，只与屏蔽层的厚度、频率、导电率及导磁率有关。从式中可以看出t、f、μr・σr值越大，A值越大。因此具有较大磁导率的镍铁钼超导磁合

金和镍铁高导磁合金具有良好的吸收电磁波的性能。多层材料叠加可以减小磁畴壁增加磁导率，因此材料越厚A值也就越大。

B―在屏蔽材料内部尚未衰减掉的电磁波在屏蔽体的两个界面间多次反射而引起的电磁波多次反射损耗修正项。由于透射波通过内部衰减后，又碰到屏蔽层的另一侧，在这个侧面上又进行反射和透射， 反射波再次通过内部，如此进行多次的反复反射，使能量迅速衰减。对于高频，当t/δ或A很大时，多重反射消耗趋于0可忽略不计;而对于低频由于t/δ或A很小，应考虑多重反射。通常对于A>10dB时，多重反射损耗可以忽略。由于电子设备的高精密发展，要求反射回来的电磁波应尽可能少，以免影响设备的正常工作，因此研究高吸收低反射的电磁屏蔽材料是当前研究的重点;可是很难找到一种单一的材料，同时满足μr・σr乘积大而μr/σr比值小，因此高吸收低反射的电磁屏蔽材料的研究成了电磁屏蔽材料界的难点。

R―反射损耗是由于空间阻抗和屏蔽层的固有阻抗之间不匹配而引起的，是导体材料中的带电粒子(自由电子或空穴)与电磁场的相互作用的结果。其大小与μr/σr大小有关，具有越高电导率或越低磁导率的材料，反射损耗越大，所以金、银、铜等金属都是电磁波的良反射体。反射损耗不仅与材料的表面阻抗有关，也与辐射源的类型及屏蔽体到辐射源的距离(D)有关。对于近场源磁场波: R=20lg{[1. 173(μr/σrf)1/23D]+(fσr/μr)1/2 + };对于近场源电场波: R=362-20lg[D(f

1/2

μr/σr)]。

一般来说，在30～1000MHz频率范围内，屏蔽效果至少达到35dB才为有效屏蔽材料 ，屏蔽效果的评价见表。

表 屏蔽效果的评价

Shielding

Chayacteristic/dB 0～10 10～30 30～60 60～90 >90 Evaluation Naught Less Normal Better Best

电磁屏蔽相关领域的研究现状

毕业设计成果提纲范文 第3篇

xxxx级土木工程学生的毕业设计工作业已结束，今年的毕业设计，从时间上来说较长是贯穿整个学期的，对此我们进行了以下总结。总体情况毕业设计是学生在学习阶段的最后一个环节，是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，是一种综合的再学习、再提高的过程，这一过程对学生的学习能力和独立工作能力也是一个培养，同时毕业设计的水平也反映了本科教育的综合水平，因此学校十分重视毕业设计这一环节，加强了对毕业设计工作的指导和动员教育。在学期初进行了毕业设计动员，强调了毕业设计的重要性;学期末，在毕业设计答辩中，参加了三个小组的答辩。

今年的毕业设计工作总体来说，时间较长，毕业设计内容也较充实，每个学生都有重点深入的部分。整个毕业设计期间，指导教师从认真填写《毕业设计任务书》着手，严格按照《浙江广播电视大学开放教育试点土木工程专秋本科毕业设计(论文)的实施意见》的有关规定执行，对学生的毕业设计内容及工作量进行讨论并确定，并注重对学生解决实际工程问题的能力、独立查阅文献能力、计算机及软件应用能力等的培养。

指导教师平时加强毕业设计的辅导，还可随时找老师进行答疑，老师为方便学生联系，把电话号码或Email地址给学生，有什么事就可以及时得到解决，这样问题不致堆积、也不会因此拖了进度。大部分学生对毕业设计比较重视，也没有因找工作而拖延进度的，老师对学生能认真对待毕业设计的态度也较满意。

设计期间，同学们自觉独立进行设计，有问题时学生之间会进行讨论、争论，师生之间也常进行研讨，通过这种方式，同学们觉得收获很大。大部分同学能主动走进图书馆查阅有关资料，有的同学其独立工作能力及主动性较强。同学们通过毕业设计，普遍感到自己应用基础知识及专业知识解决问题的能力有了很大的提高，以前所学的许多课程觉得很零散，也不知道有什么用及怎么用，现在也都找到了用武之地。

毕业设计的选题，绝大部分与实际工程联系紧密，一般是在建工程或近期完成的工程。毕业设计答辩也是毕业设计的一个重要环节，答辩前先对学生进行答辩资格审查，答辩方式采用以小组为单位，答辩时学生先陈述其设计工作的内容及其特点10～15分钟，然后答辩小组进行提问、学生给予解答10～15分钟。

存在的问题：

1、资料缺乏许多学生感到图书馆参考资料不够或找不到想要的资料;有的同学缺少自己查资料的主动性。

2、部分学生对专业知识的掌握较差部分学生答辩中对自己所做课题用到设计规范、计算原理等不清楚，更不清楚其它未用的有关知识，类似问题较多，这反映出学生对专业知识的掌握较差。

3、部分学生学习态度不端正在答辩中教师围绕所做的题目提出问题，有些提前没有思考或根本不掌握，想通过瞒天过海而乱答一通，不能实事求是地说明原因等，说明学生的学习态度还不够端正。

对今后工作的设想

1、加强专业基础课教学师资配备，提高学生专业知识水平为了提高材料系学生的专业知识水平，对于主要专业基础课的教学师资配置要加强，结合专业建设，理顺课程体系、课程内容之间的关系。

2、加强专业实习、毕业实习等实践教学环节，开阔学生对大规模、专业化生产的视野，掌握工程设计在工程实际中的应用。

四年的大学生活即将结束，通过这四年对土木工程专业的学习，培养了我们每个人独立做建筑结构设计的基本能力。不知不觉毕业设计即将结束，这半年的时光令人难忘随着毕业日子的到来，毕业设计也接近了尾声，经过几周的奋战，并在老师的指导和同学的帮助下我成功的完成了这次设计课题—扬州某办公楼框架结构图实训和施工组织设计。回想起来做毕业设计的`整个过程，颇有心得，其中有苦也有甜!经过两个多月的学习和设计，我通过自己动手看懂图纸和熟悉03G101图，梁柱钢筋分离和钢筋加密区的计算等，这是对我能力的一种提升。

毕业设计是学生在学习阶段的最后一个环节，是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，是一种综合的再学习、再提高的过程，这一过程对学生的学习能力和独立工作能力也是一个培养，同时毕业设计的水平也反映了本科教育的综合水平，因此学校十分重视毕业设计这一环节，加强了对毕业设计工作的指导和动员教育。

在老师和同学的指导帮助下我成功地完成了这次的设计课题——扬州市某办公楼框架结构设计。根据任务书上的进程安排，自己按时准确的完成了毕业设计。在毕业设计前期，我温习了各门相关课本，有《结构力学》、《钢筋混凝土》、《建筑结构抗震设计》、《基础设计》、《房屋建筑学》等，并自己借阅了相关设计规范。在毕业设计中，我们先进行了建筑设计，王老师主要负责我们对建筑设计的指导和建筑图的批改，老师严格要求每个人，直到图形符合规范要求做到美观和实用。接着是结构设计，结构设计主要由王老师负责，王老师认真负责，每个星期至少和学生见两次面，在我遇到不会时，老师总是认真细心的讲解给我们大家，直到我们都懂了。在毕业设计中本组在校成员齐心协力、分工合作，发挥了大家的团队精神。临近毕业设计结束，王老师指导了我们进行结构图的绘制、所有图纸的修改工作和整理计算书。

通过这次毕业设计让我对框架结构方面的知识有了更加生科的认识，通过这次的设计让我真正做到了运用所学的理论分析问题和解决问题，尤其是在混凝土框架结构方面，同时也感觉到了知识的欠缺和不扎实。同时在绘制图的过程中，又提高了我们对运用PKPM软件和CAD软件的能力。这次毕业设计让我们队我几年所学的知识有了更系统化得掌握，同时毕业设计的完成，也为我今后走上工作岗位打下了良好的基础。

在这次毕业设计中也使我们同学关系更进一步了，同学之间互相帮助，有怎么不懂的大家在一起商量，听听不同的看法，有利于我们更好的理解知识，所以在这里非常感谢帮助我的同学。 通过这次毕业设计，我明白了知识必须通过应用才能实现其价值，有些东西以为学会了，但真正到用的时候才发现时两回事，所以我认为只有到真正会用的时候才是真的学会了。

最后要感谢我的指导老师对我悉心的指导，感谢老师给我的帮助。在设计过程中，我通过查阅大量有关资料，与同学交流经验和自学，并向老师请教等方式，使自己学到了不少知识，也经历了不少艰辛，但收获同样巨大。在整个设计中我懂得了许多东西，也培养了我独立工作的能力，树立了对自己工作能力的信心，相信会对今后的学习工作生活有非常重要的影响。而且大大提高了动手的能力，使我充分体会到了在创造过程中探索的艰难和成功时的喜悦。虽然这个设计做的也不太好，但是在设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。

毕业设计的结束，也即意味着我们大学生活的结束，走上社会，通过自己的努力和拼搏，我相信会在未来的日子里实现自己的理想。